CORREGIR PLANEACIONES

Noviembre 10 de 2009
Revisando sus planeaciones, quisiera hacer recomendaciones generales que ustedes retomarán según su caso; quiero recordarles que las metas especificas y de unidad es lo que ustedes evaluarán por tanto son vitales en el proceso de aprendizaje de los estudiantes.
1. Debe existir una relación directa entre la mata abarcadora, la de unidad y los específicos, me encontré que hablan de lirica en la abarcadora, de narrador en la de unidad y de verbo en la especifica (ejemplo exagerado) pero que no se aleja tanto de la realidad.
2. En la meta de producción debe aparecer el plan de escritura como un desempeño especifico.
3. Los temas de aspectos formales son bien ambiciosos, veo que en un sólo periodo están con verbo, sustantivo, mayúscula, ojo con eso MENOS ES MÀS.
4. Ojo están mezclando textos, a esta altura del partido ya debemos tener claro que cada tipología textual exige un tratamiento bien fuerte, extenso y profundo, pretender escribir dos o tres tipos de texto en un periodo , da la sensación de no comprender bien el funcionamiento de cada uno.
5. Recuerden que cualquier persona externa puede revisar exámenes, cuadernos y portafolios comparándolas con la planeación y deben coincidir, lo digo porque éste es un documento vital, no sólo es papel, es la guía de su trabajo.
6. Dentro de la estética del lenguaje o eje de literatura, debe estar todo lo que tiene que ver con el funcionamiento de los textos, narrador, tiempo, espacio, características sociales de la construcción, etc.
7. El formato cambio, por favor tomar el nuevo y en lo posible entregarlo pasado de una vez
Mil gracias por sus comentarios, saben que estoy aquí para ayudarles.

SOBRE LAS PRESENTACIONES

Hola, el martes pasado me quedé con cierta sensación frente a la programación para las exposiciones de calendario A.
Imagino que cada uno de ustedes tiene mil quinientas ocho cosas que hacer, pero el pedido no es para junta, el pedido es de enriquecer un programa que se viene llevando a cabo, la entrega de documentos es un pedido constante, sabemos cuál es el tipo de planeación y sus requisitos y si es por la presentación no lo vean como una exposición sino como una puesta en común de lo que se hace en el aula, eso es una asesoria, guiar pero también recoger.
Es bueno mirar su disposición para ese encuentro, lo que han ganado, lo que han perdido, porque también pudo pasar, pero ver el espacio como un momento de crecimiento y de fortalecimiento como grupo es importante.
Los y las invito a un cambio de mentalidad frente al proceso, los y las invito a enriquecerme con sus aportes, el respeto a la intervención de los demás, a ser propósitivos y dinámicos.
Creo que esto cambiará la perspectiva de las actividades.
Mil gracias

FECHAS PARA TENER EN CUENTA

10 noviembre SE QUEDAN Ciencias, matemáticas y lenguaje, todos, calendario A y B
Trabajo con blog

10 noviembre Calendario b todos, ENTREGAN PLANEACIÓN COMPLETA, CON TODOS LOS DESEMPEÑOS

12 de noviembre No hay asesoría para ciencias y matemáticas ya que nos veremos el 10

17 de noviembre CALENDARIO A TODOS preparación de la exposición y documentos a entregar.

19 de noviembre Ciencias, matemáticas, todos los niveles de preescolar a 11.

24 noviembre Todo A lenguaje
Todo B lenguaje
Jornada de retroalimentación.
Exposición de una planeación de preescolar, una de primaria y otra de Bto., CALENDARIO A, por favor entre ustedes indican quien expone, desde metas abarcadoras, desempeño preliminar, desempeños de investigación guiada y final de síntesis, incluyan la consigna y la rúbrica, al igual que evidencia de lo que hicieron los estudiantes.
INVITADOS MIEMBROS DE LA JUNTA